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CONSIDERACIONES PARA DISEÑAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El éxito del aprendizaje no radica en aprender sólo o acompañado, sino en la realización de actividades que más éxito tengan en disparar mecanismos de aprendizaje.

Bondades Del Aprendizaje.

A continuación la elaboración de un puntero sobre el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje.

Una Propuesta Basada en Las Funciones Cognitivas Del Aprendizaje

Como siguiente actividad, la elaboración de una presentación Power Point que explica  la manera en que el juego, el cuento, la dramatización, la televisión, el radio y la computadora, pueden apoyar la creación de ambientes de aprendizaje

Diapositivas Juego,Cuento...

REFLEXIÓN ACERCA DE LO APRENDIDO EN ESTA SEGUNDA SEMANA CON EL TEMA  “CONSIDERACIONES PARA DISEÑAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE”

De primera instancia llamo mi atención la diferencia entre espacio y ambiente  mencionando a este ultimo como al conjunto del espacio físico y a las relaciones que en él se establecen, con ello se puede  decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. El reto en un ambiente de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos y relacionarlos sistemáticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el cumplimiento de sus objetivos.

Por otro lado se dice que las actitudes y percepciones filtran y dan significado a cuanto se aprende y por lo mismo afectan positiva o negativamente el aprendizaje.

Asi mismo son varias las diferencias entre aprendizaje real y virtual,  lo importante es poder compaginar ambas para asegurar que el alumno aprenda, de ahí las bondades del aprendizaje, haciendo que se puedan   crear nuevos métodos y técnicas que saquen provecho de la tecnología(diseño de interfaz) utilizada, orientando el aprendizaje y centrando su atención en la organización del espacio y los materiales.

Las estrategias de intervención se centran en ir buscando y presentando a los niños diferentes ambientes de aprendizaje, atractivos y adecuados, para que los utilicen libremente.

Como conclusión  las teorías cognitivas han propiciado el cambiado de los modelos de enseñanza aprendizaje desde los conductistas centrados en el profesor, hasta los constructivistas donde el profesor y el alumno están constantemente aprendiendo y construyendo conocimientos conjuntamente

Videos de las inteligencias múltiples de Gardner.

Presento los  siguientes vídeos  bajados de Yotube que contienen información sobre las inteligencias múltiples de las que habla Gardner, en lo particular el primero me parece muy bueno ya que detalla cada uno de los tipos de inteligencia así como los materiales educativos , el sistema neurológico y la utilización de los hemisferios cerebrales. 

El segundo vídeo contiene imágenes explicitas así como música que acompaña y facilita la comprensión del tema.

Agrego el siguiente vídeo ya que al seguir buscando mas información sobre las inteligencias múltiples, tuve la fortuna de encontrarlo en español y me parece muy interesante escuchar el tema explicado por el propio Gardner.

MAPA MENTAL sobre pertinencia del constructivismo para propiciar el aprendizaje.

Se elaboró un mapa mental  del tema pertinencia del constructivismo para propiciar el aprendizaje, el cual contiene  imágenes e información sobre el tema, destacando  ideas principales  de la conceptualización de AVA y de e-actividades( ambientes virtuales de aprendizaje y actividades educativas) desde el constructivismo para una orientación clara en su construcción ,desarrollo e implementación.

Triptico de la teoría del procesamiento de la información.

La elaboración de este triptico, tiene la finalidad de dar a conocer la teoría del procesamiento de la información, teniendo como exponente principal a  Robert Gagné. Cabe señalar que no es una sola teoría, mas bien una síntesis que asume este nombre.

Integra aportaciones del modelo conductista, infiriendo que el sujeto asegura el aprendizaje por procesos internos(cognitivos),  con ventajas y desventajas de este esquema cognitivo.

CONDUCTISMO Y NEO CONDUCTISMO

El conductismo es una corriente de la psicología que estudia el comportamiento, considerando al entorno como un conjunto de estímulos-respuestas, el neo conductismo hace referencia de que el aprendizaje explica la conducta y que a su vez el aprendizaje esta determinado por los reforzadores que contribuirán a la formación de la personalidad en la vida adulta.

 

CARTEL

Cartel creado para representar lo que es el aprendizaje.

BIENVENIDA

EMPEZANDO CON TODA LA ACTITUD PARA APRENDER SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE DIFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE.